科技
　　將科技用于教學(xué)是重要的教育策略之一。在教育中使用科技既滿足了學(xué)習(xí)者的需求又提高了授課，學(xué)習(xí)和行政的效率。
　　在AIC，科技是學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)不可分割的一部分。研究表明，對當(dāng)代學(xué)生而言，科技貫穿于他們學(xué)習(xí)和生活的方方面面。下面介紹在AIC使用的主要科技手段：

團(tuán)隊(duì)
　　亞加達(dá)國際預(yù)科的教職團(tuán)隊(duì)以多元化和專業(yè)化為特點(diǎn)。教職人員來自世界各地，代表不同的文化、價值和信仰。他們認(rèn)同亞加達(dá)國際預(yù)科的使命及核心價值，并致力于打造以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)者社區(qū)。
　　亞加達(dá)國際預(yù)科教師經(jīng)驗(yàn)豐富，均為專業(yè)IB老師，部分教師是國際文憑組織（IBO）的學(xué)科專家、IB考官及IB官方教師培訓(xùn)官。

大學(xué)申請
IB畢業(yè)生申請優(yōu)勢
　　國際文憑組織（IBO）自1968年成立以來，其IB文憑在世界范圍內(nèi)廣受認(rèn)可和好評，“目前，IB與全球146個國家的大學(xué)合作以推動其對DP（文憑項(xiàng)目）的承認(rèn)。每年12萬IBDP畢業(yè)生成功進(jìn)入高等學(xué)府深造。”（IBO官方網(wǎng)站）
IB 畢業(yè)生因其課程體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和全面性，備受全球較好大學(xué)的青睞，有的甚至享有這些學(xué)校給予的優(yōu)先錄取權(quán)。美國和加拿大數(shù)以千計(jì)的大學(xué)均視IB文憑為優(yōu)質(zhì)入 學(xué)資格，哈佛、麻省理工等名校視IB成績?yōu)槠渲幸豁?xiàng)決定是否錄取的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)；澳洲、新加坡及香港絕大多數(shù)大學(xué)都承認(rèn)IB文憑；英國幾乎所有大學(xué)都接受 IB文憑，包括牛津、劍橋等世界較好大學(xué)也都十分歡迎IB學(xué)生申請入學(xué)。
AIC升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)
　　廣州亞加達(dá)國際預(yù)科學(xué)校有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，升學(xué)團(tuán)隊(duì)為學(xué)生和家長提供較專業(yè)的海外升學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)。根據(jù)IB畢業(yè)生未來不同國家 的選擇和自身特點(diǎn)，量身定制升學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃，包括選擇合適的專業(yè)；選擇合適的學(xué)校。
　　他們連續(xù)幫助3屆亞加達(dá)國際預(yù)科畢業(yè)生成功申請進(jìn)入英國、加拿大、澳大利亞、美國等世界名校就讀。他們在協(xié)助高中生申請大學(xué)錄取方面有許 多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，包括按照所選學(xué)校和專業(yè)完成全套申請材料；收集整理推薦信成績單等申請文檔；撰寫學(xué)生的個人陳述；撰寫大學(xué)指定的申請作文。同 時，我們的團(tuán)隊(duì)還會盡較大力量幫助學(xué)生申請獎學(xué)金等財務(wù)資助。
免費(fèi)大學(xué)申請服務(wù) 
　　作為同學(xué)們的大學(xué)申請輔導(dǎo)老師，我給學(xué)生們提供從準(zhǔn)備階段到申請階段全程的輔導(dǎo)和幫助，包括：
1、根據(jù)學(xué)生報考大學(xué)的地域性，建議和告知學(xué)生完成相應(yīng)的考試,如雅思托福
2、協(xié)助學(xué)生撰寫個人簡歷和申請.
3、給學(xué)生寫推薦信
4、幫助學(xué)生申請大學(xué)獎學(xué)金

夏令營
　　每年暑假，AIC精心策劃到國外名校體驗(yàn)留學(xué)生活的夏令營，讓學(xué)生住進(jìn)高校學(xué)府的宿舍，提前感受英美名校的氛圍。這些夏令營都是專為IB學(xué)生量身訂做，學(xué) 生將有機(jī)會與來自歐美和其他國家的大學(xué)/高中生一起上課、互相交流學(xué)習(xí)，并結(jié)交更多的異國朋友；體驗(yàn)英國和美國不同的上課風(fēng)格和生活方式。學(xué)生還會與大學(xué) 的招生官員見面，了解大學(xué)的入學(xué)要求和申請程序。夏令營的項(xiàng)目除了安排在課堂內(nèi)學(xué)習(xí)以外，課外活動也多姿多彩，其中包括開展各種各樣的主題會議、社交活 動，體育項(xiàng)目以及文化探索等，志在培養(yǎng)學(xué)生們的溝通能力、動手能力和創(chuàng)新思維，從而提高他們的自信心。學(xué)生在英語水平的強(qiáng)化和文化視野的拓展等方面都收獲 甚豐。
特色：
　　為AIC學(xué)生度身定制，以考察國外大學(xué)學(xué)習(xí)生活為目標(biāo)；
　　參觀訪問國外大學(xué)，體驗(yàn)海外精英教育；
　　提前接觸大學(xué)專業(yè)課程，參加大學(xué)講座、社交和課外活動；
　　名校招生官員面授申請要領(lǐng)和竅門；
　　入住當(dāng)?shù)貙W(xué)生宿舍，充分體驗(yàn)國外大學(xué)生活；
　　游覽風(fēng)景名勝，領(lǐng)略當(dāng)?shù)厣詈竦奈幕�底蘊(yùn)和異域風(fēng)情；
　　建立良好的簽證記錄，為將來順利獲得留學(xué)簽證奠定基礎(chǔ)。

CAS 活動
　　CAS是英文Creativity、Activity、Service的縮寫，中文即創(chuàng)造、行動、服務(wù)之意，CAS是亞加達(dá)國際預(yù)科IB課程的三大核心組成部分。課程旨在AIC高中生的創(chuàng)造力培養(yǎng)、身體素質(zhì)發(fā)展和鼓勵參與服務(wù)社會項(xiàng)目。
　　活動異常豐富，有廚藝班（中式菜、烘培、西式菜）、茶道、法語俱樂部、俄語俱樂部、韓語俱樂部、籃球、羽毛球、足球、網(wǎng)球、乒乓球、景泰社區(qū)服務(wù)、戶外拓展旅行等。學(xué)生可選擇報名參加活動各項(xiàng)目，或自己主動組織新活動項(xiàng)目以發(fā)揮各自的領(lǐng)導(dǎo)能力。我們要求在讀學(xué)生每周至少參加兩次這類活動，如果成績同樣突出，有豐富活動經(jīng)歷的學(xué)生會更受各大學(xué)的青睞。
　　每一位讀IB課程的學(xué)生都要按要求完成CAS（在成功完成六組課程里的六門學(xué)科，一篇拓展論文和認(rèn)識論的課程之外）才能有資格獲得IBDP文憑；
　　每一位讀AIC課程的學(xué)生都要按要求完成CAS，才有資格獲得AIC的畢業(yè)證書；
　　每一位文憑預(yù)備班的學(xué)生也要按要求完成AIC規(guī)定的CAS項(xiàng)目。
　　每個學(xué)期有兩次CAS活動周期，每個周期長達(dá)4-5個星期。
　　每一位學(xué)生必須在18個月內(nèi)完成總計(jì)150小時的CAS活動。