或許很多家長心里都會有一個疑問,是不是孩子成績全優(yōu),就可以保上常春藤大學?但事實是孩子能否上藤校,要視情況而定:家長首先需要了解藤校的錄取率、申請要求,然后分析自己孩子的實際情況;或者直接按照藤校的要求,規(guī)劃孩子初高中的學習培養(yǎng)方案。
US News排名前三十的大學錄取比例相對來說都很低,尤其是藤校。大部分藤校的錄取率都低于10%,申請的學生需要有很高的GPA和ACT/SAT分數(shù)。而除了幾乎完美的GPA和ACT/SAT分數(shù)外,學生還必須有其它要素來突出自己,如課外活動、榮譽證書等等。三十名以后的大學,則主要考核學業(yè)成績(GPA)和標準考試(ACT/SAT)成績。
那么,美國名校都看重學生哪些方面的素質呢?
AP/IB課程成績(確定申請者的學習潛力)
GPA成績(美高畢業(yè)的申請者更占優(yōu)勢)
ACT/SAT 和TOEFL分數(shù)(衡量申請者成績的數(shù)字化標準)
大學申請文書 (體現(xiàn)申請者的個性化特點)
教師推薦信 (體現(xiàn)申請者的品德、特殊才能、積極向上的態(tài)度及求知欲等)
校內外活動 (體現(xiàn)申請者持之以恒的品格,注意要有深度)
領導力 (展現(xiàn)申請者的領導力)
好奇心 (展現(xiàn)申請者的興趣愛好和經歷)
對就讀學校的興趣 (參觀學校后申請者的具體體會)
能給所申請大學帶來的貢獻(展現(xiàn)申請者的特殊才能)
AP/IB課程成績:美國大學首先看中的是AP/IB課程成績,以確定你是否比其他申請者更具學習潛力。我們知道,這類課程需要每天花費至少2個小時來學習,因此如果你能夠在AP/IB考試中得到4分或5分的話,便可證明你是有學習潛力的。而關于課程的數(shù)量,我建議6-8門即可。這樣既可以保證分數(shù),又不至于壓力過大。此外,AP/IB的學分是可以計入大學的。如果你在入學前就已經修得了足以取代大學半年或一年的學分的話,恭喜你,你可以提前大學畢業(yè)了。
GPA成績:這里的GPA是指各大學依據自己學校的標準重新計算后的GPA成績。如今大部分高中都取消了GPA排名,因此很難依據高中的GPA來衡量一個學生的在校水平。而且很多大學也不是單憑高中提供的GPA就下定論,他們會在此基礎上,根據自己大學的標準重新計算新的GPA。除此之外,由于大多美國大學對來自國內的成績單的真實性持懷疑態(tài)度,因此即便是同等優(yōu)秀的成績,美高畢業(yè)的學生也會更占優(yōu)勢。
ACT/SAT和TOEFL分數(shù):由于各校打分的寬松程度及計算GPA的方式不同,這在某種程度上有失公平,因此相對來說,美國大學對ACT/SAT和TOEFL的分數(shù)更加依賴。藤校錄取所要求的ACT/SAT平均分通常在22-32之間。而如果申請者同時提供了ACT和SAT兩個分數(shù),大學則會從中選取較高的一個。至于TOEFL分數(shù),許多大學會免去TOEFL分數(shù)的考查,如果學生在美國讀了四年高中。不過藤校還是要求申請者的TOEFL分數(shù)的,且平均分一般在110左右。
大學申請文書:文書在藤校申請的考量中,占相當?shù)姆萘。由于申請者們的硬性?shù)據比如GPA、ACT/SAT、TOEFL等成績的差別不大,因此很有必要在其它方面拉開差距。文書不僅可以考量申請者的英語寫作水平,更重要的是可以反映一個學生的個性。個性是各所大學錄取學生非常看重的一點。在這一點上,申請者切記要保持文書的真實性。因為錄取官員閱“書”無數(shù),一眼就可以看出一份文書是申請者自己寫的還是他人代筆。當然,如果寫起來真的比較困難的話,建議同學們可以請英語老師幫忙看看、提供一些意見。
教師推薦信:在GPA成績及標準考試(ACT/SAT、TOEFL)成績接近完美的情況下,另一個區(qū)別申請者的方式就是教師推薦信。美國大學一般要求申請者擁有2到3份學科老師的推薦信。因此,選擇哪位老師來寫推薦信十分重要。建議同學們較好選擇11年級的老師,因為他們對你較近的、較新的表現(xiàn)較清楚。而且較好選擇文科類的老師,因為他們一般比理科類老師寫得更生動些。而由于每個老師都有許多學生,即便你的成績非常優(yōu)秀,他們也可能對你不是非常了解,因此一旦鎖定某個老師,學生一定要在課堂上積極互動,加深老師對自己的印象。
校內外活動:藤校的宗旨是培養(yǎng)具有團隊精神的社會科學和人文科學的帶頭人,故而絕不會青睞一個只會讀書考試的書呆子。因此,課外活動的積極參與非常重要。不僅要積極參加,還一定要有參與度和持久度的記錄。僅僅列出所參加活動的主題和時間,不會對你的申請有任何特殊的幫助。
領導力:藤校的目標是培養(yǎng)世界級的學科帶頭人,因此領導力的展現(xiàn)十分重要。領導力的展現(xiàn)不單是指“XX俱樂部主席”的頭銜,更需要展現(xiàn)你個人的付出和貢獻?傊,積極參加校內外活動,展現(xiàn)你個人對集體的影響力,非常重要。
好奇心:藤校希望他們培養(yǎng)出來的學生是能對人類做出杰出貢獻的人才,因此申請者需要通過呈現(xiàn)自己的履歷來展現(xiàn)對任何事物的好奇心。比如參加當?shù)、全美甚至國際水平的學科競賽來挑戰(zhàn)自己,參加科研或人文類別的夏令營來充實自己等。
對就讀學校的興趣:如果你特別喜歡某個或某幾個藤校,較好去實地考察一下,同時與該校的招生官和在校學生保持溝通。而如果通過深度了解后,有某個或某幾個地方讓你記憶深刻,你可以通過回答申請過程中學校提出的問題表達出來。切忌同時申請多所藤校時,相互拷貝類似的申請內容。如果申請官發(fā)現(xiàn)你張冠李戴,那無論你多么優(yōu)秀,你之前所準備的一切都會付諸東流。
能給所申請大學帶來的貢獻:藤校十分青睞有突出能力的學生。無論是學習上、性格上、特長上,只要你有任何優(yōu)于他人的才能,藤校都非常歡迎。他們希望你能為學校帶來榮譽。而即使起初你的優(yōu)勢并不明顯,只要你不斷努力,在進入學校后逐漸展現(xiàn)出自己的才能,藤校也是非常認可的。
總之,藤校大多錄取率較低。除了學習,申請者還必須在其它各個方面均有所建樹,才能得到心儀大學的青睞。
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