國際學�；馃岬慕裉欤瑖鴥�(nèi)的國際學校也跟著火熱的成長起來，但是這個趨勢下成長起來的國際教育卻并非那么完善的，成功失敗的例子不斷的出現(xiàn)。專家呼吁，不應(yīng)該隨著大潮流而不顧教育本身的質(zhì)量，國內(nèi)的國際教育方面仍需不斷的完善，不斷的改革，才能跟上國際化的步伐。
據(jù)媒體報道，過去兩年，深圳可謂“國際學校”大躍進，越來越多的“國際學校”亮相，僅記者粗略統(tǒng)計就有十幾家。有的“國際學校”一位難求;有的學校卻沒有挺過一年的“新人”期，以被收購告終。
提供國際教育的民辦學校數(shù)量急劇增加，確由需求拉動。有機構(gòu)調(diào)查顯示，目前全國外籍子女學校122所，民辦國際學校321所，公辦學校國際部218所，其中提供國際教育的民辦學校數(shù)量增加明顯。近幾年包括深圳在內(nèi)的一些地方出現(xiàn)大量提供國際教育的民辦學校，與旺盛的國際教育需求直接相關(guān)，而這種國際教育需求受到多方面因素的拉動。
有的家長屬于主動出擊，為將來赴國外求學深造打好基礎(chǔ)，這是家長選擇提供國際教育的民辦學校的主要動因。當然也有的家長是出于無奈，希望孩子在公辦學校接受高質(zhì)量教育，但由于種種原因難以如愿，不得已選擇提供國際教育的民辦學校。
近年來，因受戶籍或?qū)W籍限制轉(zhuǎn)而選擇國際教育的不在少數(shù)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，深圳公辦普通高中學位緊缺，而進入深圳優(yōu)質(zhì)高中更是難上加難。除此之外，提供國際教育的民辦學校大量出現(xiàn)，也與近年來各地收緊公辦學校“國際班”有著一定關(guān)系。一些省市相繼出臺政策，停止審批各類公辦學校“國際班”。在此背景下，提供國際教育的民辦學校迎來新的發(fā)展機遇。
正是因為國際教育需求的日趨旺盛，使得提供國際教育的民辦學校大量出現(xiàn)，但管理工作明顯滯后，突出表現(xiàn)為準入門檻較低。一些舉辦者在申辦提供國際教育的民辦學校時，更多關(guān)注的是資本運作，而相應(yīng)的專業(yè)準備明顯不足，尤其是在學校規(guī)劃、課程建設(shè)、師資選聘等方面準備不足，質(zhì)量難以保證。在龐大的需求面前，有的提供國際教育的民辦學校“一位難求”，還有的學校匆匆上馬，較后草草收場。其中既反映出舉辦者的相關(guān)準備不足，也凸顯管理部門把關(guān)不嚴，管理滯后，應(yīng)引起重視并加強監(jiān)管。
提供國際教育的民辦學校持續(xù)健康發(fā)展，亟需適應(yīng)新變化。隨著提供國際教育的民辦學校數(shù)量急劇增加，學校個體間的競爭難以避免，優(yōu)勝劣汰、質(zhì)量取勝成為一種必然。但從總體上看，提供國際教育的民辦學校也面臨一些共同挑戰(zhàn)，當前亟需面對的是相關(guān)教育法律政策的調(diào)整與變化。
一方面，修改后的《民辦教育促進法》規(guī)定：“民辦學校的舉辦者可以自主選擇設(shè)立非營利性或者營利性民辦學校，但是不得設(shè)立實施義務(wù)教育的營利性民辦學校”。對于一些既包括義務(wù)教育又包括高中的提供國際教育的民辦學校而言，如果“非義務(wù)教育部分”選擇為營利性民辦學校，可能會涉及學校“義務(wù)教育部分”和“非義務(wù)教育部分”的拆分，包括財產(chǎn)分割、債務(wù)剝離等，對此需要做好相應(yīng)準備。
另一方面，目前提供國際教育的民辦學校，在高中課程設(shè)置上包括以國際課程為主模式、國際國內(nèi)課程整合模式、以國際考試課程為主模式。加強對提供國際教育的民辦學校引進國際課程、引入境外教材的審核管理，注重國際課程與國內(nèi)課程的融合，確保達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求，是一個重要政策取向，提供國際教育的民辦學校需要順應(yīng)這一趨勢和方向。
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