近年來國際學校日益發(fā)展，但對于國際學校很多人仍然存在誤解，認為這里的學習生活很悠閑，學校管理上也很寬松。因此部分就讀于國際學校的同學，在剛入學時會習慣性的將原來在公立學校的憊懶學習狀態(tài)帶入新學期，如果你也是這樣，勸你趁早改改！擁有下面的學習態(tài)度，你才是一名合格的國際學校學生。
質疑精神
　　要有自己的思想，敢于質疑。因為國際學校的老師不會一味的給學生灌輸知識，而是啟發(fā)鼓勵學生自己去思考學習，如果學生在這樣的氛圍下沒有去思考，沒有去辨別，就很難適應國際課程的學習。
　　   　
　　舉一個例子，在物理化學的考試中，要求計算的題目很少，大部分是需要學生了解一些概念和定義，在此基礎上經過自己的分析整合推理來寫出答案，如此才能獲得高的分數(shù)。
自主學習
　　國內教育體系的“填鴨式教育”常常讓學生處于一個非常被動的學習狀態(tài)，往往都是“老師說什么，我就做什么”。長期處于這種被動式的學習狀態(tài)中的學生，學習效果并不一定是理想的。而國際學校擁有相對較為寬松、自由的學習環(huán)境，這便要求學生擁有良好的自主學習能力。
　　要知道，學校給學生時間，并不是讓大家用在玩耍上的，課堂的寬松氣氛，也并不意味著你可以肆意放縱。其實，每一個教學環(huán)節(jié)的不同氛圍設置，都是頗具深意的。
　　　　
　　例如：老師要求學生做一個與所學課程相關的調研，這個調研可能并沒有標準答案，但是在這個過程中，學生要通過查閱背景資料、整理資料、跟同學們探討等環(huán)節(jié)，較后以演講的形式完成調研結果的展示。這個過程是非常復雜的，要想做得好，需要學生充分發(fā)揮主觀能動性，運用所學的知識去完成。
　　另外，在平時的學習中，切記要及時對已學知識復習小結，在新舊知識之間創(chuàng)造聯(lián)系，既可以有效地防止遺忘，又可以完備知識的體系。復習的過程中，建議大家可通過看課本、看筆記、看錯題集、自己繪制知識網絡圖等形式提高知識理解、記憶的程度。
積極提問
　　北京的國際學校大多都十分重視學生的英文表達能力，培養(yǎng)你的書面和口頭表述能力就顯得尤為重要了，積極提問便是方法之一。國際學校的課堂相較于普通高中來說是較為開放的，學生們可以自由與老師交流，采取小組討論形式的作業(yè)也有很多，這也是海外大學普遍采用的授課模式。
　　因此，同學們要抓住鍛煉機會，不要因為擔心同學和老師笑話自己，而去一味的害羞躲避，這是十分不可取的。能開口說出自己的想法是學習過程中的一大重要環(huán)節(jié)，而且提前接受這樣的課堂環(huán)境對于將來海外求學也是十分有利的。
相互學習
　　孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;同學之間的相互學習，能夠幫助大家及時解決學習過程中出現(xiàn)的“疑難雜癥”，還能鞏固所學知識，何樂而不為呢?但俗話說“教會徒弟，餓死師傅。”少部分考試成績好的學生可能覺得這樣自己很吃虧，因此不愿意實施。其實不然，你自己所認為的“懂”不一定是真懂，能讓別人聽得懂才是真的懂了。
　　只有當你站在一個更高的層次，將有關的知識疏理清楚后，才有可能將其表述出來。在這個表述的過程中，聆聽者和你自己都可能會發(fā)現(xiàn)你對該知識理解上的存在的偏差或漏洞，便于你及時改正，也有利于你對于該知識有更深刻的理解，“教學相長”說的就是這個道理。
　　　　
　　水平相當?shù)耐瑢W在交流的過程中，往往可以收獲許多的新思路和新方法。正如哲人所說：“一個蘋果與一個蘋果交換之后還是一個蘋果，而一種思想和一種思想交流之后可以獲得兩種思想”，由此可見交流的一個重要性。
　　不愿與同學交往，習慣單打獨斗的學生，學習結果往往不是很好，這也是大部分人學習效率久久得不到提升的原因。”所以，快去找一個能夠和你一起學習的小伙伴吧!

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