國際文憑小學(xué)課程項(xiàng)目通過五個(gè)要素提供了套關(guān)于學(xué)習(xí)和教學(xué)的探究方法。五個(gè)要素分別是：概念、知識(shí)、技能、態(tài)度和行動(dòng)。在PYP項(xiàng)目中，重要知識(shí)和技能的習(xí)得、重要的概念的形成、正確積極態(tài)度的培養(yǎng)、有責(zé)任感的行動(dòng)實(shí)施，它們之間都取得了平衡進(jìn)展。PYP項(xiàng)目中較有意義和較鮮明的特點(diǎn)之一就是六大跨學(xué)科主題。這些主題促使了國際文憑世界成員學(xué)校把當(dāng)?shù)睾腿�球問題加入課程。同時(shí)也讓學(xué)生有效地跨出了學(xué)科內(nèi)的限制，促進(jìn)了學(xué)生國際化思維的發(fā)展。

我們是誰——探究：自我；信仰和價(jià)值觀，個(gè)人的、身心的、社會(huì)的和精神方面的健康；人類之間的關(guān)系包括家庭、朋友、團(tuán)隊(duì)和文化；義務(wù)與責(zé)任；做人的意義。
我們處在何時(shí)何地——探究：地點(diǎn)時(shí)間的定位；個(gè)人的歷史；家與旅行；人類的發(fā)現(xiàn)、探索和遷移；從當(dāng)?shù)睾腿�球的角度看待個(gè)人和文明的相互關(guān)系。
如何表達(dá)自己——探究：我們發(fā)現(xiàn)和表達(dá)主意、感受、自然、文化、信仰和價(jià)值觀的方式；我們反思、擴(kuò)展和享受創(chuàng)新的方式；我們的審美體驗(yàn)。
世界如何運(yùn)轉(zhuǎn)——探究：自然世界，自然界的運(yùn)行法則以及人類社會(huì)和自然界（物理和生物）的相互作用；人類對(duì)科學(xué)原理的使用；科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響。
如何管理自己——探究：人造系統(tǒng)和社會(huì)團(tuán)體之間的相互聯(lián)系；管理的功能和結(jié)構(gòu)；社會(huì)性決策；經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以及他們對(duì)人類和環(huán)境的影響。
共享地球——探究：跟其它民族和其它生物分享有限資源的責(zé)任與義務(wù)；社會(huì)團(tuán)體以及團(tuán)體內(nèi)部和團(tuán)體之間的關(guān)系；平等機(jī)會(huì)的獲取；和平與紛爭(zhēng)的解決方案。
在以主題探究為主的課堂中，越來越重視真實(shí)生活場(chǎng)景、決策制度、問題解決、研究和行動(dòng)。

學(xué)生活躍于：
• 探索、思考和提問
• 嘗試可能性
• 研究和探尋信息
• 收集數(shù)據(jù)和報(bào)道研究結(jié)果
• 明確現(xiàn)有思路和重新評(píng)估事件
• 運(yùn)用概念或規(guī)則加深理解
• 制造和測(cè)試?yán)碚?br /> • 做預(yù)測(cè)并有目的看事情發(fā)展
• 詳細(xì)說明問題的解決方案

1.概念：我們讓學(xué)生理解什么？
小學(xué)課程框架是圍繞一系列重要的概念或思路設(shè)計(jì)的。以下這八個(gè)概念是課程的核心并為貫穿于所有科目的概念性探索打下了基礎(chǔ)。
形狀              像什么？
功能              是怎么作用的？
因果              為什么是這樣？
變化              它是如何變化得？
聯(lián)系              它是如何連接到其他的東西？
視覺              觀點(diǎn)是什么？
責(zé)任              我們的責(zé)任是什么？
反思              我們?cè)趺粗�道�?br />
2.知識(shí)：我們讓學(xué)生知道什么？
每個(gè)年級(jí)的學(xué)生知識(shí)都通過主題探究課程得到了擴(kuò)展。這些跨學(xué)科主題課程整合了貫穿于主要課程內(nèi)容的學(xué)科知識(shí)。這些學(xué)科包括：英語語言藝術(shù)；數(shù)學(xué)；科學(xué)；社會(huì)研究；視覺表演藝術(shù)；中文語言藝術(shù)；個(gè)人社會(huì)健康學(xué)。這些主題對(duì)所有學(xué)生都非常重要：
• 給學(xué)生提供機(jī)會(huì)來探索有挑戰(zhàn)性、關(guān)聯(lián)性和參與性知識(shí)
• 鼓勵(lì)用跨學(xué)科方式看待知識(shí)
• 在學(xué)年期間重新審視自我

3.技能：我們讓學(xué)生能做什么？
技能是指在不斷變化和競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的世界里獲得成功所需的能力。學(xué)生需要掌握一系列技能來為他們未來的教育和生活做準(zhǔn)備。在主題探究課程中，運(yùn)用結(jié)構(gòu)化的探究體驗(yàn)來教授學(xué)生一套全面的技能，如：溝通技巧、研究能力、自我管理能力、社會(huì)適應(yīng)能力以及思維技能。

4.態(tài)度：我們讓學(xué)生珍惜和感受什么？
態(tài)度、概念、知識(shí)和技能是這個(gè)課程必要的一部分內(nèi)容，學(xué)生了解其重要性是很有意義的。課程能提升學(xué)生各個(gè)方面：感激、投入、自信、合作、創(chuàng)造、好奇、共鳴、熱情、獨(dú)立、正直和尊重。在課程中還有很多地方能促進(jìn)積極樂觀態(tài)度的培養(yǎng)。

5.行動(dòng)：我們讓學(xué)生怎么做？
我們努力通過主題探究來創(chuàng)造學(xué)習(xí)真實(shí)體驗(yàn)，為的就是激發(fā)學(xué)生把新學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用于他們?nèi)粘Ｉ�活中去。我們同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生反思和理性選擇，并希望他們對(duì)同伴、學(xué)校員工以及這個(gè)更大的社會(huì)團(tuán)體負(fù)責(zé)任。