進(jìn)才中學(xué)國(guó)際部開(kāi)設(shè)了中文部和英文部?jī)纱笙盗械慕虒W(xué)課程。學(xué)生可以根據(jù)自己的語(yǔ)言背景和升學(xué)需求，選擇在中文部或英文部學(xué)習(xí)。中文部以中國(guó)（上海）標(biāo)準(zhǔn)課程教材為主，用中文教授所有學(xué)科。英文部以美國(guó)（加州）標(biāo)準(zhǔn)課程教材為主，由外籍教師用英語(yǔ)教授所有學(xué)科（除中文學(xué)科）。
 
   課程以國(guó)際文憑組織的國(guó)際文憑組織小學(xué)項(xiàng)目（IPC），中學(xué)課程（IBMYP）為基本框架，通過(guò)發(fā)展知識(shí)、技能與態(tài)度，發(fā)揮學(xué)生較大的潛力，培養(yǎng)學(xué)生成為有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任的國(guó)際公民；有判斷力的思想家以及具有國(guó)際視野的終身學(xué)者。學(xué)校已經(jīng)于2015年9月正式開(kāi)始實(shí)施國(guó)際文憑組織大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（IBDP）。

    基于國(guó)際學(xué)生有著不同的語(yǔ)言和教育背景，進(jìn)才中學(xué)國(guó)際部課程除了注重學(xué)科的整體化學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生多元文化意識(shí)外，還致力于培養(yǎng)學(xué)生的交流意識(shí)和能力，因?yàn)榻涣骺梢源龠M(jìn)探索和理解，使學(xué)生學(xué)會(huì)反思與表達(dá)，為此學(xué)校制定了發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力的語(yǔ)言策略，首先培養(yǎng)學(xué)生能夠熟練地使用中英文進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，其次幫助學(xué)生保持和發(fā)展其本國(guó)語(yǔ)言的能力。

 根據(jù)學(xué)生的不同升學(xué)需求，進(jìn)才中學(xué)國(guó)際部為高中學(xué)生制定了不同的升學(xué)課程。
1．港澳臺(tái)華僑高考強(qiáng)化課程（大學(xué)聯(lián)招課程）：
   按照港澳臺(tái)聯(lián)合招生考試大綱，專為參加港澳臺(tái)華僑高考的學(xué)生所設(shè)。
2. 留學(xué)生考試強(qiáng)化班：
   進(jìn)才中學(xué)國(guó)際部與復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)等著名大
   學(xué)合作，為學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)創(chuàng)造良好條件。
3．歐美大學(xué)升學(xué)方向指導(dǎo)課程：升學(xué)考試準(zhǔn)備及大學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)課程
4．日本大學(xué)升學(xué)方向指導(dǎo)課程：日本歸國(guó)生升學(xué)考試準(zhǔn)備及大學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)課程