美華音樂(lè)節(jié)|我們是主導(dǎo)者，也是受益者。

　　秋風(fēng)瑟瑟，黃透的楓葉雜著零零碎碎的桂花，一路飄散到天邊。在湖邊的清新空氣中，美華第三屆校園音樂(lè)節(jié)，在氣溫陡降10度的那晚，率先用熱情、自然與音樂(lè)，開(kāi)啟了美華校園的冬日篇章。

　　在這場(chǎng)音樂(lè)節(jié)中，從浪漫情歌到搖滾DJ;從炸裂韓舞到華語(yǔ)經(jīng)典曲目;從現(xiàn)代流行樂(lè)到小眾民謠。不同風(fēng)格的表演登上舞臺(tái)，為美華的冬天增添了幾分靈動(dòng)與生氣。在此，我們將這些美好瞬間記錄，與大家共同回味音樂(lè)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)最燃時(shí)刻。

　　正如胡校所說(shuō)，學(xué)校舉辦音樂(lè)節(jié)的初衷一是給繁忙的學(xué)業(yè)增添一劑調(diào)味。讓學(xué)生和老師在繁忙的學(xué)校生活，能夠勞逸結(jié)合。

　　同時(shí)，學(xué)校想要通過(guò)音樂(lè)節(jié)幫助孩子們提高綜合能力。在美華一年一度的音樂(lè)節(jié)中，學(xué)校給予學(xué)生正確引導(dǎo)和支持，任由其自主發(fā)揮。學(xué)生從工作的接手到溝通排練再到落實(shí)完善的過(guò)程中，知識(shí)儲(chǔ)備更豐富，綜合能力也無(wú)形提升。

　　學(xué)生主持們?yōu)榱俗尡敬我魳?lè)節(jié)主持稿更國(guó)際化，結(jié)合學(xué)校英美日三個(gè)學(xué)部，運(yùn)用中英日三種語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)。汪同學(xué)作為英國(guó)部的學(xué)生，對(duì)日語(yǔ)不太熟悉，就會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教日本部的老師們。他自己也表示，經(jīng)過(guò)這次主持音樂(lè)節(jié)的經(jīng)歷，獲得了很多日語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，視野也逐漸開(kāi)闊。

　　王同學(xué)是第二次參加美華音樂(lè)節(jié)，不同的是，本次她是以主持人組長(zhǎng)的身份參加。在這期間，她需要處理組員的矛盾并衡量采納更好的想法，這是對(duì)她的一次挑戰(zhàn)。但同時(shí)，這次的經(jīng)歷讓她具備了更有效的溝通社交能力，領(lǐng)導(dǎo)力也得到鍛煉。

　　學(xué)校在音樂(lè)節(jié)工作人員的安排部署上，將學(xué)生分為后勤組，攝影組和道具組。他們各司其職，諸同學(xué)作為演職人員，在臺(tái)下依舊奔赴現(xiàn)場(chǎng)后勤一線(xiàn)。攝影組邱同學(xué)也用鏡頭記錄下很多絕美瞬間。

　　美華為這次音樂(lè)節(jié)注入了很多心血，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士給孩子們打造場(chǎng)地，演職人員湯同學(xué)表演的是韓舞，她在采訪(fǎng)中開(kāi)心的表示，音樂(lè)節(jié)上臺(tái)跳舞的經(jīng)歷讓她有種當(dāng)上愛(ài)豆的感覺(jué)。相信未來(lái)，會(huì)有更大的舞臺(tái)等著他們。

　　音樂(lè)節(jié)作為美華的特色大型活動(dòng)，同時(shí)也是學(xué)校育人的載體。學(xué)校善于利用這些載體幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)，在學(xué)生升學(xué)的道路上“推波助瀾”。

　　比如，學(xué)校開(kāi)設(shè)高爾夫特色班，規(guī)劃好學(xué)生學(xué)習(xí)和練球時(shí)間，幫助學(xué)生發(fā)展體育特長(zhǎng)，為申請(qǐng)美國(guó)常青藤院校增添加分項(xiàng);另外，學(xué)校定期舉辦拓訓(xùn)、知識(shí)競(jìng)賽、支教、辯論賽等項(xiàng)目，這些課外的活動(dòng)無(wú)不滋養(yǎng)著學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，豐富著其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，助力學(xué)生申請(qǐng)耶魯大學(xué)——一所將綜合素質(zhì)(社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人特長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力等)的重要性，列于語(yǔ)言成績(jī)之上的名校。

　　學(xué)校教書(shū)育人，不光是應(yīng)對(duì)升學(xué)，更是應(yīng)對(duì)人生這份答卷時(shí)，仍能從容不迫地應(yīng)答。

　　綜合能力不是學(xué)校給學(xué)生貼的外在標(biāo)簽，而是通過(guò)美華舉辦的每場(chǎng)活動(dòng)，進(jìn)行的每個(gè)拓展項(xiàng)目，打造的每個(gè)學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)起學(xué)生能帶走的并伴隨一生的實(shí)際能力。

　　學(xué)校將權(quán)力下放，學(xué)生從工作的接手到溝通排練再到落實(shí)完善的過(guò)程中，知識(shí)儲(chǔ)備更豐富，學(xué)生個(gè)人的生命潛得到深層次挖掘和提升，提高產(chǎn)生新思想、新發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，逐漸成為一個(gè)擁有國(guó)際化格局且富有創(chuàng)造力的人才。

　　美華音樂(lè)節(jié)將舞臺(tái)設(shè)置在戶(hù)外草地上，舞臺(tái)四周是隱藏在自然中的花鳥(niǎo)草樹(shù)，畫(huà)卷與音樂(lè)在月色中融合，觀眾以夜空為幕，以草地為席，音符卷入這片土地，飄向無(wú)限遠(yuǎn)方。在這里，花草與土地讓音樂(lè)無(wú)界。

　　風(fēng)格迥異的表演拓展了美華的藝術(shù)場(chǎng)域，流行樂(lè)、搖滾DJ、二次元、韓舞......盡在同一片月色的籠罩下，登上美華開(kāi)放包容的舞臺(tái)。熱愛(ài)音樂(lè)他們?cè)诖舜蚱七吔�，帶著無(wú)限好奇去擁抱嶄新的音樂(lè)風(fēng)格。

　　青春洋溢的小太陽(yáng)們，心懷不變夢(mèng)想的家長(zhǎng)及老師，當(dāng)大家隨著同樣的節(jié)奏躍動(dòng)，在音樂(lè)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)，找到自己的歡樂(lè)所在。一場(chǎng)音樂(lè)盛事，讓不同代際的人群找到共同語(yǔ)言。

　　本次音樂(lè)節(jié)雖已落幕，然而籍此激蕩出的智慧與感動(dòng)，雋永如同海邊的燈塔，吸引著我們時(shí)時(shí)念起那晚的現(xiàn)場(chǎng)。因?yàn)槊廊A學(xué)校和小太陽(yáng)們共同創(chuàng)造了最歡樂(lè)的舞臺(tái)，收獲無(wú)數(shù)難忘回憶。明年音樂(lè)節(jié)，希望你還在。

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