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青苗學(xué)校MVVG升級|由苗到藤,卓越一生,幸福一生

  青苗學(xué)校MVVG升級|由苗到藤,卓越一生,幸福一生

  在這個屬于沉淀和收獲的季節(jié),經(jīng)過整個暑期的討論和梳理,青苗學(xué)校在原有辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上,全面升級了的使命(Mission)、愿景(Vision)、價值觀(Values),并擬定了更加明確的培養(yǎng)目標(biāo)(Goal)。

  1963年,馬丁·路德·金在華盛頓林肯紀(jì)念堂發(fā)表著名演講《我有一個夢想》,成功“用一個人的夢想,點燃了一群人的理想”。

  對于青苗而言,全面升級后的使命、愿景、價值觀以及培養(yǎng)目標(biāo)(MVVG),是整個學(xué)校的夢想,也是全體青苗人的理想和方向。

  二十五年前,施華校長懷著一顆“母親的私心”創(chuàng)立青苗,從“幼吾幼”推及至“人之幼”,創(chuàng)新中西合璧教育新模式。當(dāng)初小小的青苗現(xiàn)已發(fā)展成為擁有全國23所校區(qū)、涵蓋從幼兒園到高中的教育集團(tuán)。在施華校長的帶領(lǐng)下,青苗人秉持“采中西合璧之萃,品文化融合之美”的辦學(xué)理念,二十五年如一日堅守教育事業(yè),始終致力于探索具有中國特色、融通世界的新時代教育之路。

  今天,我們明確提出“做扎根中國、融通世界的新時代教育”,并將之作為青苗使命,這不僅是對青苗25年來教育理想的歸納和總結(jié),更是一種號召與信心。希望我們的青苗,帶著過去二十余年中西融合的辦學(xué)經(jīng)驗,能夠做出代表未來學(xué)校的新維度、新樣態(tài),被更多同行者看到、認(rèn)同并加入。合抱之木,生于毫末。十年樹木,百年樹人。相信種子,相信歲月。卓然獨立,如其所是。

  青苗創(chuàng)始人兼董事長施華校長早在1998年創(chuàng)校之際,就堅定地認(rèn)為:青苗教育必須以中華文化為根基,博采中西教育之長。如今,伴隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展,加之“后疫情時代”的到來,讓每個人都深刻感知到未來的多變、復(fù)雜、模糊和不確定。

  什么樣的學(xué)校才能給予孩子面向未來的實力?我們的教育能為孩子創(chuàng)造的巨大價值又是什么?——這不僅是所有教育從業(yè)者們試圖解答的命題,更是無數(shù)家庭和父母們苦苦追尋的答案。

  經(jīng)過20余年不斷完善和發(fā)展,青苗結(jié)合中西方教育理念之精髓,將國家教育大綱核心課程與國際文憑(IB)探究式、項目制教學(xué)理念相融合,創(chuàng)辦扎根中國、融通世界,立足時代、面向未來的青苗教育。“既有過程又有結(jié)果,既有能力又有分?jǐn)?shù),既有全球視野又有文化根基,既有可遷移的能力又有扎實的學(xué)科基礎(chǔ)。”從青苗走進(jìn)藤校,從中國走向世界,從今天走向明天,青苗將始終致力于建設(shè)一所中國特色、世界一流的未來學(xué)校,真正服務(wù)和造福我們中國的孩子。

  美國教育家Glenn Doman有一句話:“學(xué)習(xí)是生活中最有趣和最偉大的游戲。所有的孩子生來就這樣認(rèn)為,并且將繼續(xù)這樣認(rèn)為,直到我們使他相信學(xué)習(xí)是非常艱難和討厭的工作。”

  可悲的是,如今太多由評價、競爭、排名、恐懼、焦慮驅(qū)動的學(xué)校,讓我們的孩子漸漸失去好奇,失去勇氣……一所由恐懼驅(qū)動的學(xué)校,教育還沒開始,就已結(jié)束。

  我們的學(xué)校要走向未來,就要創(chuàng)造一所沒有恐懼的學(xué)校,為孩子們營造一個生態(tài)的、允許叛逆的、容許犯錯的、去中心化的、多元的學(xué)校,讓孩子在相對自由、安全的環(huán)境中,追隨自己的內(nèi)心和熱愛,主動探索這個廣闊的世界、主動發(fā)掘自己與生俱來的天賦、主動完成從已知領(lǐng)域向未知領(lǐng)域的冒險。

  而冒險,需要什么?需要成年人們用愛、關(guān)心、支持,賦予他們勇往直前、做更好自己的勇氣和力量。我們希望每個孩子能夠意識到他自己才是教育的終極目標(biāo),可以憑借獨立自主和合作的精神來探索新的角色、觀點和策略,靈活面對各種來自未來的各種挑戰(zhàn)和變化,堅定信念,無懼挫折,在生命的長河里持續(xù)地努力。

  正是心懷這樣的使命、愿景和價值觀,我們希望青苗培養(yǎng)的孩子們能夠由苗到藤,卓越一生,幸福一生。

  由苗到藤——在青苗2022屆畢業(yè)典禮上,畢業(yè)生王一寧被授予“青藤獎學(xué)金”(約折合人民幣40萬元整)。從三年級就在青苗就讀的王一寧,今年榮獲藤校布朗大學(xué)的錄取,這意味著青苗“從苗到藤”的辦學(xué)理想第一次邁出了實質(zhì)性的一步。有了這個開始,我們相信從青苗到藤校的這條路,會被更多青苗學(xué)子一步一步踩得更加清晰、更加開闊。

  卓越一生——青苗學(xué)校的使命,不只是讓青苗娃們,步入藤校,登上云端,也不只是讓青苗學(xué)子走得出、回得來、留得住,更是讓青苗人,勇往直前,做更好的自己,成為具備民族自信、時代精神和世界眼光的未來力量,讓「卓然獨立,越而勝己」的「卓越」,成為一生的習(xí)慣和能力。

  幸福一生——青苗學(xué)校的使命,不只是讓幸福,成為伴隨青苗學(xué)子校園生活全過程的「正在進(jìn)行時」;也不只是讓幸福,成為青苗學(xué)子伴隨一生的心智模式;更是要讓青苗人懂得,最幸福的幸福,是「讓人們因我的存在而感到幸!梗恰缸屝腋鬟f」,是「讓世界因我而美麗」。

  有人說,要想不迷茫,必須要有使命感;要想有方向感,就要有愿景;要想凝聚同舟共濟(jì)的人,就要有價值觀。

  越是不確定的時代,信仰、使命、愿景、價值觀這些“選擇之錨”就愈加重要,它們不會讓我們每一次都贏,但在選擇的關(guān)頭,它們確實可以讓我們的選擇變得簡單。

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