英國《泰晤士高等教育》雜志的一項調(diào)查顯示，英國各大學以及不同學科之間學生讀書用功的程度相去甚遠。

　　不出所料，劍橋和牛津的學生較“賣力”，分別占據(jù)“賣力”排行榜的頭兩名。

　　比如，劍橋大學歷史和哲學系的本科學生，每周上課和自習的時間多達45小時， 而在埃塞克斯大學(Essex University)和諾森比亞大學(Northumbria University)，學生學習的時間分別僅為20和19小時。

　　同是本科文憑，但時間投入相差多達一倍以上，讓人越發(fā)難以衡量不同學校之間的含金量。

　　英國消費雜志《Which?》主管理查德·洛伊德(Richard Lloyd)說，這種出入讓人們對成績標準產(chǎn)生懷疑，也讓人懷疑學生是否足夠努力。

　　調(diào)查對來自英國不同大學的13個學科學生的工作量進行分析，包括上課、輔導和自習等，然后進行比較。

　　為了方便未來雇主，很多大學除了給畢業(yè)生評級打分外，還開具詳細的“清單”，列出學術(shù)成績、考試成績、課外活動、實習經(jīng)歷等，以便比較。

　　以下是調(diào)查的部分結(jié)果：

　　醫(yī)學和牙醫(yī)課程：

　　劍橋大學學生每周得學習近50小時;鄧迪大學為44小時;倫敦大學瑪麗女王學院為43小時;“較舒服”的是謝菲爾德和利物浦大學，每周平均學習33小時。

　　歷史和哲學課程：

　　劍橋大學學生每周學習時間近45小時，牛津大學為41小時;埃塞克斯大學為20小時;諾森比亞大學大學為19小時。

　　生物學課程：

　　劍橋為46小時;樸茨茅斯大學學生每周僅學習20小時。

　　商業(yè)和管理課程：

　　曼徹斯特大學學生每周學習39小時;利茲都會大學學習時間僅為16小時左右。

　　針對這一調(diào)查結(jié)果，利茲都會大學的一名發(fā)言人說他們對調(diào)查的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計方法有很大的疑問。發(fā)言人說，他們鼓勵學生進行獨立自主的學習，這也是符合高校的現(xiàn)行做法。

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