加拿大肯特學校（前身是加拿大肯特公立學校）位于北美最安全、最整潔的多倫多市中心，靠近BLOOR街與DUFFERIN街的交匯處，距多倫多大學主校區(qū)僅五分鐘的車程。有著一流的教學設(shè)施、優(yōu)秀的師資團隊，是加拿大最好的寄宿制學校之一。加拿大肯特學校是一所在安大略省教育廳注冊(注冊號：BSID#667656)，頒發(fā)安大略省高中畢業(yè)文憑(Ontario Secondary School Diploma)G9-G12的全日制私立高中。

    加拿大肯特學校具有先進的辦學理念、豐富的校園文化、科學的管理制度、獨特的教學模式。針對亞洲學生的特點，瞄準升入名牌大學的目標，學校始終堅持實用性和趣味性相融合的原則，開設(shè)生動活潑的小班制互動式課堂，針對性強的有效教學和家庭般的人文關(guān)懷、讓家長放心，學生安心。堅信選擇肯特，選擇成功的信念。

    從2008年至今，加拿大肯特學校的畢業(yè)生100%升入北美大學，其中90%的學生進入北美名校，如多倫多大學、西安大略大學、滑鐵盧大學等。

    加拿大肯特學校努力為學生創(chuàng)造富有活力的教學環(huán)境和濃厚的學習氛圍，授課采用小班制，課堂上教師和學生能夠充分交流，有效地激發(fā)學生學習的熱情和興趣，培養(yǎng)他們學習和思維的自覺性，從而形成良好的學習習慣，他們體驗到學習成功的樂趣。在加拿大肯特學校學習的學生可以：

  ★根據(jù)自己的興趣選擇課程 ★選修大學預科課程 ★參加由教師指導的研究性學習 ★得到教師一對一的升學輔導。

    加拿大肯特學校一直以誨人不倦的教育宗旨及嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度辦學。不僅要求學生在學業(yè)上不斷進步，更為注重培養(yǎng)學生良好的人格及積極向上的人生觀。學校努力為學生創(chuàng)造豐富多彩的校園生活，通過多種多樣的活動培養(yǎng)學生的合作意識與團隊精神，幫助學生在日常生活中培養(yǎng)起良好的自理能力，同時增加了學生學習和生活的信心。

    ESL是English as a Second Language的簡稱，翻譯成中文“英語作為第二語言”。是國際學生進入美國大學必修的語言課程。也就是母語是非英語的學生一般都需要學習ESL課程。那么對于我們中國學生來說，第一語言也就是我們的母語：漢語。在加拿大的正規(guī)教育機構(gòu)中都開設(shè)有ESL課程。

    ESL課程是學習英語的系統(tǒng)化課程，開設(shè)了從一般日常生活交流到學術(shù)交流的課程，在聽、說、讀、寫方面全面提高學生的英語應(yīng)用能力。對于任何非英語國家想提高英語能力的人士都是適合的，只是學習的要求程度不同而已。特別是針對計劃進入大學學習的非英語國家學生，學習ESL課程后可以順利進入專業(yè)課程的學習。所以在加拿大的大學，達到ESL高等級別后，可以免試托福(TOEFL)、雅思(IELTS)等英語水平考試。加拿大政府對新移民提供免費的ESL課程學習，以提高他們的英語能力，足見ESL的重要性和實用性。
 
    學習ESL是很有必要的。中國的學生盡管經(jīng)過多年的英語學習，英語實際應(yīng)用水平仍然有限。出國之后，很多學生，包括雅思或托福成績滿足要求的碩士留學生，都遇到了聽不懂課，說不流利，寫中國式英語的困窘。以致有的人在專業(yè)課學習期間，又花時間和費用來學習ESL課程。目前國內(nèi)外語培訓絕大多數(shù)只是應(yīng)試培訓，許多學生盡管取得了好的托�；蜓潘汲煽�，但是實際語言能力卻沒有提高。

    在ESL環(huán)境中，學習者在課堂內(nèi)外均須使用英語，因為周圍大多數(shù)人并不懂得他的母語，學習者被迫使用英語交流。這種環(huán)境對英語學習是一種巨大的促進。在國內(nèi)，學習者在課堂內(nèi)使用英語，其他時間并不使用英語。這兩種環(huán)境對學習者的影響截然不同。因為外語學習對學習者的依賴也很大，學習者本人的學習態(tài)度、動力、學習時間等等，都會對學習效果有很大的影響。加拿大ESL的學習環(huán)境會增強學習者個人的學習動力，延續(xù)其學習時間，加上周圍環(huán)境帶來的巨大的英語輸入，學習效果會好得多。ESL教學全部由英語為母語的加拿大教師擔任，采用西方的教學法，注重文化的教學，強調(diào)學習者使用英語進行交流的能力。同時，課堂外的所有活動都是課內(nèi)英語學習的延伸。而教材方面，ESL教材注重語言與文化的結(jié)合，對學習者而言，信息量大得驚人。ESL的學習者是生活在加拿大的文化之中，英語與北美文化的學習效果會好得多。

    加拿大肯特學校有經(jīng)驗豐富的ESL師資和針對我們中國學生、行之有效的ESL課務(wù)安排。教師在平時的教學中，注重學生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，學生直接用英語交流的能力和寫作能力會有明顯提升。嚴密的教學計劃會幫助學生在較短的時間內(nèi)提高自己英語的實際運用能力。加拿大是接受外國留學生較多的國家，據(jù)加拿大官方的統(tǒng)計，近年來每年有25萬至30萬新移民進入加拿大。隨著我國的改革開放和對外交流增多，赴加拿大留學人數(shù)呈逐年增長的趨勢，從赴加拿大留學的學生年齡看，呈低齡化傾向，許多高中生，甚至初中生也加入這個隊伍。由此產(chǎn)生了一個問題，申請赴加拿大讀書的學生半數(shù)以上英語水平不行，達不到"托福"、"雅思"高分的要求，相當一批人因此通不過簽證關(guān)，即便通過了簽證到了加拿大，在學習和生活中會碰到很多問題。即使獲準進入加拿大某些大學，也因為語言問題須補課。一項測試表明，按我國目前高三學生的英語水平，要想進入加拿大順利地學習專業(yè)課程，必須補語言課一至兩年。換句話說，如果大學4年畢業(yè)的話，這些中國學生要讀6年才能畢業(yè)。這個時間和金錢的浪費是很可惜的。因此有留學生的加拿大學校，專門開設(shè)ESL課程。